eschoolnews-logo-150×150 汉诺威的莱拉·努兰,K-12内容总监总经理,最近发表了一篇关于支持K-12学校文化能力发展的报道。文章,’培养学校文化能力的三个原则,'探索了三种地区支持教育公平的方法。

尽管教育公平是美国教育体系的基本支柱,学区正在努力确保学生感到被包括在内,安全的,并支持。这在很大程度上是由于学生人口构成的变化(预计到2024年,非白人学生将占公立学校的大部分),而教师队伍的人口构成保持不变。(80%的教师2015-2016学年为白人)。

鉴于这种差异,学区比以往任何时候都面临着更大的压力,要培养一个包容性的环境,让来自不同背景的学生获得相同的学习机会。为了支持这一目标,地区需要提供专注于文化能力和理解的专业发展(PD)。然而,虽然PD老师是重要的一步,通常认为这是唯一的步骤。事实上,这是一个更加微妙的地方,不仅需要教师的能力,以及课堂环境和文化响应性教学材料。

培养包容性环境通常意味着地区和学校领导的承诺延长。好消息是,学区可以采用一些最佳做法,以确保所有学生感到安全和得到支持。以下三个宗旨是培养学区文化素质的基础。

压接点

乔丹·韦尔斯
主任,公司通讯
jwells@hanoverresearch.com (202)350.4722

vwin下载