地区管理杂志以汉诺威的莱拉·努兰为特色,K-12内容总监总经理,在其文章中”特殊教育中的教育技术均衡器“汉诺威为学校和教师如何利用教育技术创新提供了专家意见。

区政府特殊教育技术专访

“现在可用的应用程序数量可能会压倒教育工作者寻找合适的课堂工具。地区技术领导人必须找到方法帮助教师审查产品,包括越来越多的开放教育资源,莱拉·努兰说,汉诺威研究咨询公司K12总研究总监。vwin下载因为技术进步往往超过学术研究,学校和学区应相互交流最有效的新应用程序。还可以在专业发展课程中为教师提供指导。一些地区(如温哥华学校)已经创建了教育应用程序目录,供教育工作者使用,Nuland说。温哥华仓库中的应用程序,它有一个关于IEP的学生区,经技术小组审核,教师推荐。以las virgenes美元计算,技术团队每周发送一份新闻稿,其中包含建议的应用程序和插件。纽兰说:“拥有这么多的资源在你的指尖真是太好了。”但这又回到了一个基本问题:“你如何准备教师?”你的老师知道如何将学生的需求转化为选择合适的资源吗?”有了这些新工具,管理者还必须确保他们能够将技术与学生成绩联系起来,这不仅需要考试成绩和评估,Nuland补充道。“从各个角度来看,可能是在调查父母,可能是课堂观察,可能是老师在观察学生,”她说。“根据学生的技能,可能是他们能够清楚地说明他们是如何使用这些设备的,他们是否喜欢它们,是否觉得它们有帮助。”

压接点

乔丹·韦尔斯
主任,公司通讯
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